Autoevaluación

La autoevaluación en una asignatura es un trabajo complicado de introspección personal muy grande y hay que ser consciente de tus limitaciones y de la implicación que has tenido en las sesiones.

Pienso que he participado de forma activa en todas las actividades que se han planteado en cada sesión, tratando de dar siempre lo mejor de mí desde mis limitaciones y mis virtudes, así como trabajando en los distintos roles que he ejercido en cada uno de los grupos en los que he participado, he acabado contento con los resultados y el trabajo en las actividades en grupos más pequeños y en los trabajos que realizábamos en conjunto toda la clase, pero también en alguna ocasión no me he sentido satisfecho con el resultado y con el trabajo que había detrás en otras actividades.

Con respecto al Blog, he realizado todas los ejercicios que se han mandado como tareas para el blog,  pero soy consciente que en este apartado de la asignatura me he involucrado en menor medida que en la participación de clase, y sé que he realizado lo justo y quizá de una manera como de salvar la situación más que verdaderamente productiva, en este apartado sinceramente podía haberme involucrado más.

Me gustaría comentar también la evolución que he sentido durante este periodo que va más allá de sacar una nota numérica u otra, que al final tan solo consta en un expediente y no es más que un papel o un archivo si no en el plano personal. Recuerdo la primera clase que tuvimos en el aula ordinaria en la que se explicó el funcionamiento que iba a tener la clase y recuerdo que salí de clase y en mi cabeza se había formado una duda, y era si yo era capaz de acudir a esas clases y participar de manera activa, porque me considero una persona muy introvertida y vergonzosa y no las tenía todas conmigo, además que jamás había tenido una experiencia próxima a la expresividad, y sinceramente no me veía haciendo cosas que a posteriori he hecho. Entonces la evolución en el tema de la desinhibición frente a un público ha sido muy grande, ya que yo normalmente soy el que se espera el último y ahora no hay ningún problema para enfrentarme a la situación de exposición. Otro tema en el que he evolucionado es a saber situarme en el lugar de otra persona y tratar de comprenderlo y buscar soluciones con el fin de comunicarlo al resto de sociedad. La verdad es que esta asignatura ha dejado un buen legado en mi forma de ser, también he de decir que me hubiera gustado alguna actividad en otro ambiente fuera de la facultad y sumando a otra gente, ya sea con los alumnos de la especialidad de música, pienso que sería una buena propuesta para mejorar la asignatura para futuros años.

    Por último mi valoración personal en forma de nota numérica creo que lo justo sería entre un 7  y un 8.                    

                   Y mi valoración personal hacia este grupo es de 10. 

Muchas gracias a todos por ser como sois y hacernos mejores a los demás…COSITAS.

Caretos varios

Segundos Cinematograficos

Para el siguiente proyecto para la asignatura de actividades físicas expresivas debíamos grabar una escena breve de alguna película que nos resultara atractiva. Decidimos juntarnos en un grupo (Frederich Martínez, Carlos Montolio, y Sergio Ferrando) y realizar una escena de la película Dos policías rebeldes II 

(Bad Boys II) protagonizada por Will Smith y Martin Lawrence. En la película ambos protagonistas son una pareja de policías bastante peculiares, y tienen una manera de trabajar un tanto particular. 

Nuestro grupo ha decidido grabar la escena en la que Mike y Marcus (los dos policías rebeldes) someten a un breve pero intenso interrogatorio a Reggie un joven noviete de la hija de Marcus, Megan. Aquí os dejo con la escena real.

Ya vista la escena de la película, ahora comentare el papel que desempeñaba cada uno de los miembros del grupo en la escena: 

-Con 1'90 de estatura y una imponente musculatura, protegiendo a su ahijada Megan tenemos a Mike Montolio Vidal.

 -Con un palmo menos pero con muy mala leche cuando le tocan a su niña encontramos a Marcus Martínez  Rodríguez.

 -Y por último, encontramos a un espigado pero apuesto y algo acobardado noviete de Megan a Reggie  Ferrando Torres.

Aquí tenéis nuestra gran obra de arte, disfrutarla:

Termino "JAM"

En un principio la palabra JAM hacía referencia a la reunión de un grupo de músicos de jazz que no tienen relación entre sí (no han tocado antes juntos) y que a partir de una base que todos conocen comienzan a tocar y a improvisar siguiendo unos patrones básicos que todos conocen.

Como todo el mundo sabe el mundo de la música y de la interpretación están en infinitas ocasiones ligados de una manera muy íntima. No es extraño ver una obra teatral en la que participe una banda de música para ambientar la escenificación, de echo cuando interactúan música y dramatización es probable que la dimensión que alcance el espectáculo alcance cotas de emoción y de sensibilización muy elevadas y que el espectador se involucre mucho emocionalmente.

Es cierto que para la realización de un evento con estos ingredientes debe haber un trabajo previo (ensayo) en el que se coordinen los encargados de la representación visual (actores) y la banda de músicos que se encargan de ambientar a obra, pero no solo se trata de una coordinación entre ambos sectores, sino que también hay una coordinación entre los miembros de la misma tarea. Por tanto es un trabajo que requiere de mucho tiempo y dedicación. Pero el trabajo termina dando sus frutos como podemos ver en el siguiente video:

http://www.youtube.com/watch?v=t39H5D-klUU

Pero, qué pasaría si el mismo trabajo se realiza de una manera diferente, ¿qué ocurriría si sustituimos la labor de un director que observe la obra desde fuera y dirige a los miembros que participan en la actuación, por realizar una lluvia de ideas y que los protagonistas de la obra fueran los propios directores? O dicho de otro modo, si a un grupo de individuos se le transmite una idea con un sentido global y la interpretación quede a merced de cada uno de los sujetos que participan en la representación de esa idea. Se dejaría de lado la instrucción de un sujeto con una idea del trabajo en el que dirige a los actores con el fin de conseguir esa representación ideal (programa a seguir) que tiene el director, y se pasaría a la interrelación de distintas visiones de una misma idea por parte de los propios realizadores del espectáculo, de esta forma se potencia la creatividad y la toma de decisiones espontaneas, es decir, los actores están obligados a improvisar, expresar lo que llevan dentro y las sensaciones que les transmite esa idea que hay que representar de manera gráfica. Ha esta forma de representar esa idea global que se les ha transmitido a los actores se la denomina JAM, hemos de especificar que la palabra JAM lo que indica es que se trata de una reunión informal de improvisación, ya sea musical, dramática, acrobática, etc. Es por eso que carece totalmente de un director que se encargue de manejar a los personajes de la obra.

Aquí tenemos un video en el que nos muestra la representación de una JAM, en la que se juntan una serie de músicos y actores/bailarines, acróbatas, etc. y entre todos realizan una improvisación mutua:

 http://www.youtube.com/watch?v=7sW9IpSW83k

http://www.youtube.com/watch?v=ciRjg_J_tEA

Aquí adjunto algún artículo sobre lo que es una JAM SESSION:

http://musicaquintanar.com/jam-session-%C2%BFque-es/

http://www.buenosaires.gob.ar/noticias/que-es-una-jam-session

Bibliografía:

http://musicaquintanar.com/jam-session-%C2%BFque-es/

http://www.buenosaires.gob.ar/noticias/que-es-una-jam-session

http://es.wikipedia.org/wiki/Jam_session

Vamos a comentar la relación que he experimentado respecto a la expresión corporal. Sinceramente nunca antes me había parado a pensar cual es o ha sido mi relación con este aspecto de las actividades físicas que he tenido en mi vida. Puede que una de las razones sea que durante mi estancia en la Educación Secundaria Obligatoria y en el Bachillerato, no tuve la asignatura de Educación Física como tienen en todos los institutos debido a que participe en el plan de especialización deportiva del centro IES 1 de Cheste, en el cual la hasta hace un par de años ni se introdujo la materia de educación física para los alumnos que participaban en estos planes, ya que se sustituía la asignatura por la practica constante del deporte por el cual habíamos ingresado en estos planes.

Pero cuando iba al colegio sí que tuve un poco de relación con este ámbito de la educación física, pero nunca participe por gusto de expresarme, sino porque era una actividad de clase, como por ejemplo en la realización de un teatro, o en los villancicos del colegio. Otro apartado de mi vida en el que puedo ver expresión corporal es en el deporte, cada movimiento que realizas de evasión y cada gesto que un jugador emplea para evadirse del rival, tanto caras, recortes, amagos, etc.

Como ya he comentado al inicio, nunca me había planteado la relación de la expresión corporal con el resto de mis actividades comunes, tanto en el sentido de la actividad deportiva como en la vida cotidiana.